Sechs Wochen lang arbeiteten die Schülerinnen und Schüler der Klasse CBF20125 des Erich-Gutenberg-Berufskollegs an realen Herausforderungen aus der Unternehmenspraxis.

 

Am 22. Juni 2026 präsentierten sie ihre Ergebnisse im Rahmen der Abschlussveranstaltung des Projekts „Challenge-Based Learning“ in der Industrie- und Handelskammer zu Köln.

 

Nach dem erfolgreichen Kick-off im Mai hatten die vier Teams zunächst ihre Unternehmenspartner zugelost bekommen. Anschließend entschieden sie sich jeweils für eine Challenge aus mehreren vorgeschlagenen Aufgabenstellungen. Dabei ging es um ganz unterschiedliche Fragestellungen aus den beteiligten Unternehmen:

 

  • Entwicklung einer Stellenanzeige für die Generation Alpha bei Cyberdyne
  • Ideen, um Aktien und Fonds erlebbar und verständlich zu machen bei Flossbach von Storch
  • Konzeption neuer Giveaways für Miltenyi Biotec
  • Entwicklung eines Fog-Gun-Prototyps für FogTec
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Bei der Abschlusspräsentation stellten die Teams ihre Konzepte, Prototypen und Marketingideen einer Jury aus Unternehmensvertreterinnen und -vertretern, der IHK Köln und der Projektpartnerin ADIUVANTIS vor.

 

Die Schülerinnen und Schüler überzeugten dabei nicht nur mit kreativen Lösungsansätzen, sondern auch mit überzeugenden Präsentationen und einer Auseinandersetzung mit den Anforderungen ihrer Unternehmen.

 

Besonders wertvoll war das direkte Feedback aus der Praxis. Die Unternehmenspartner würdigten das Engagement der Teams und gaben den Schülerinnen und Schülern Einblicke in die tatsächlichen Herausforderungen und Entscheidungsprozesse der Berufswelt.

 

Neben den Präsentationen erhielten die Teilnehmenden einen Einblick in die Angebote der IHK für Auszubildende und angehende Fachkräfte. Den feierlichen Abschluss bildete die Übergabe der Teilnahmeurkunden.

Begleitet wurde das Projekt von Frederik Haupricht und Florian Zang. Gemeinsam mit der ADIUVANTIS GmbH, der Industrie- und Handelskammer zu Köln und den beteiligten Unternehmen entstand ein Projekt, das Schule und Wirtschaft auf besondere Weise miteinander verbindet.

 

Das Challenge-Based-Learning-Projekt (mittlerweile im dritten Jahr) hat eindrucksvoll gezeigt, wie praxisnah Lernen sein kann. Neben fachlichen Kenntnissen entwickelten die Schülerinnen und Schüler wichtige berufliche Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Projektmanagement, Kreativität, Präsentationssicherheit und den professionellen Umgang mit externen Auftraggebern – Fähigkeiten, die sie in ihrer weiteren Ausbildung und ihrem Berufsleben begleiten werden.